Medio centenar de especialistas y técnicos nacionales se reúnen en Lekaroz para debatir sobre el cambio climático

PAMPLONA, 20 (EUROPA PRESS)

El Centro de Recursos Ambientales de Navarra, fundación adscrita al departamento de Medio Ambiente ha inaugurado esta mañana en el albergue de Lekaroz el seminario “Comunicación, educación y participación frente al cambio climático”, en el que participa medio centenar de especialistas y técnicos de toda España.

Este seminario, que se prolongará hasta mañana viernes, ha sido organizado en colaboración con el Ministerio de Medio Ambiente, a través de la Oficina Española de Cambio Climático y el Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM).

Los objetivos fundamentales del encuentro son presentar aportaciones de interés, útiles para el diseño de actividades y programas de comunicación, educación y participación frente al cambio climático; el intercambio de experiencias y el análisis de casos sobre iniciativas de educación, comunicación y participación en relación con las energías renovables y el ahorro energético; y facilitar la cooperación entre instituciones y personas que desarrollan programas de educación y comunicación frente al cambio climático.

En concreto, las ponencias presentadas esta mañana han sido “Las representaciones sociales sobre el cambio climático” a cargo de Pablo Meira, profesor de la Universidad de Santiago; “Las medidas sociales y educativas en el Plan Energético de Navarra”, por parte de Javier Asín, director gerente del Centro de Recursos Ambientales de Navarra; el programa “Contra el cambio climático actúa con energía”, a cargo de Fernando López Martín, del departamento de Medio Ambiente del Gobierno de Aragón; el proyecto “Cero CO2”, a cargo de Aurelio García, de la fundación Ecología y Desarrollo; y “CLARITY: materiales para saber más sobre el cambio climático”, por parte de Francisco Heras, del Centro Nacional de Educación Ambiental.

Para la mañana del viernes el programa previsto girará en torno a “El observatorio de la publicidad de la movilidad sostenible”, a cargo de Gerardo Pedrós, de la Universidad de Córdoba; “Experiencias de educación ambiental para la movilidad sostenible”, impartida por María Sintes, del Centro Nacional de Educación Ambiental, balance de la campaña “La ciudad sin mi coche”, por parte de María Sol Perlado del Ministerio de Medio Ambiente; “Promoción de la movilidad sostenible”, las líneas de trabajo desde el Instituto para la Diversificación y el Ahorro de la Energía (IDAE); y presentación del programa “COMPETENCE” por parte de Juan José Pons, profesor de la Universidad de Navarra.

A lo largo de estos dos días lo participantes profundizarán en los temas antes mencionados mediante el establecimiento de tres grupos de trabajo sobre comunicación, educación y participación.

SOLUCIONES INDIVIDUALES FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO

Pablo Meira, profesor de la Universidad de Santiago y encargado de inaugurar el seminario con la conferencia “Las representaciones sociales sobre el cambio climático”, ha destacado en su exposición la dificultad para la construcción de soluciones individuales frente al cambio climático, tan necesarias para actuar frente al problema junto con las soluciones globales.

Como principales factores que impiden la actuación individual de los ciudadanos frente al cambio climático el experto ha destacado que “aunque las personas sabemos que necesitamos cambiar, la complejidad de la realidad y nuestra limitación para descubrir nuestra conexión con las grandes amenazas globales nos impiden saber y decidir cómo actuar”. En este sentido, ha apuntado que las tecnologías y procesos de organización que “median entre nosotros y el mundo ocultan la responsabilidad individual en la generación de problemas y contribuyen a paralizar la acción”.

Otros factores que frenan la actuación individual, según Meira, son que “la mayor parte de personas perciben que su influencia sobre los acontecimientos globales es mínima y su capacidad para alterarlos inexistente, percepción además alimentada por el proceso de la globalización; que los cambios en la esfera individual obligan a renuncias a corto plazo en lo que se percibe o valora como una situación de bienestar, mientras que los posibles resultados positivos de esos cambios se proyectan a largo plazo y no implica beneficios directos para la persona o comunidad que los realiza; la atribución externa de responsabilidades a otros ciudadanos irresponsables, a las empresas que contaminan, a las instituciones que no cumplen con sus obligaciones de velar por el medio ambiente o a otros países; y también la falta de relación automática entre conocimientos, valores, actitudes y conductas”.

Por otra parte, ha afirmado que “la mayoría de las personas tienden a subestimar los procesos que crecen exponecialmente y tendemos a no implicarnos en los problemas cuya urgencia no es evidente”.

Como elementos para cambiar estas actitudes, Meira ha destacado que es necesario investigar cómo se construyen las representaciones sociales sobre los problemas ambientales globales en distintos colectivos y contextos sociales, y no sólo sobre grupo grupos de estudiantes y en contextos escolares, así como introducir el debate sobre los problemas globales en el contexto de la vida cotidiana.

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